Mapa mental

Mapa. Este mapa lo utilizamos para organizar la materia de alfabetizacion inicial.
https://www.goconqr.com/p/16129781-alfabetizar-mind_maps

Cecilia arcari.

Audacity

https://drive.google.com/open?id=1uXun9u3KEHkjYYg8P3gzHUlCav4_yDrP

audacity

https://drive.google.com/file/d/1uXun9u3KEHkjYYg8P3gzHUlCav4_yDrP/view?usp=sharing

Investigando el espacio en Pinterest.

iNFOGRAFIA  DE TIC.

Con este programa se puede  pasar de manera gráfica y dinámica de la situación inicial a la final, y viceversa. De esta manera, además de hacer más atractivo el problema, se hace más patente la reversibilidad que caracteriza a cualquier problema aditivo de cambio: si de la situación inicial se pasa a la final aumentando, de la situación final se pasará a la inicial disminuyendo la misma cantidad, y viceversa. La reversibilidad del pensamiento puesto en juego en la resolución de estos problemas facilitará la reinterpretación de un problema de suma en otro de resta, y viceversa. Ser hace así más patente que suma y resta son la misma estructura aditiva.

Esta propuesta se puede utilizar en primer ciclo ya que presenta una dinámica muy interesante y motivadora para los alumnos, también genera un acercamiento en el aula con la variedad de herramientas tecnológicas que tenemos en Educación.

  

https://educarymotivar.blogspot.com/2017/06/problemas-de-sumas-y-resta.html

USANDO UNA PRESENTACION.

Esta es una presentación utilizada en el Profesorado, corresponde al área de "Problematicas Contemporaneas de la Educacion primaria", y refiere a la modalidad de Jóvenes y adultos. En esta oportunidad realizamos un power point para presentar nuestro trabajo de campo realizado en la Escuela Nocturna N° 26, “Juan Manuel de Pueyrredón”.
El Power point es una de las herramientas más utilizadas en la clase por su practicidad y dinamismo. Ofrece un resumen óptimo para desarrollar un tema y permite realizarlo según los requerimientos del exponente.








Cecilia Arcari

Incluyendo una planificacion.

Empleando redes virtuales.

COMUNIDADES.

https://www.orientacionandujar.es

https://www.orientacionandujar.es/wp-content/uploads/2014/09/La-t%C3%A9cnica-cooperativa-formal-puzzle-de-Aronson-descripci%C3%B3n-y-desarrollo-.pdf

En esta comunidad se puede aprender a utilizar la "Técnica puzzle de Aronson".
Es una forma de organizar al grupo de manera dinámica , que tiene en cuenta las individualidades de cada alumno y favorece el intercambio entre disintos puntos de vista.
Considera al alumno como protagonista del proceso de enseñanza-aprendizaje , y propone esta actividad donde se desarrollan habilidades cognitivas y  habilidades sociales para relacionarse con el grupo y exponer de forma asertiva el propio punto de vista. Atiende a la diversidad de intereses y competencias.
Me pareció muy interesante para proponerla en el aula, ya que presenta una manera dinámica y democrática de trabajo, al alumno se lo considera como un sujeto activo,  favorece el dialogo , el interés  y propicia el aprendizaje significativo.